Педагогический проект «Моя семья» в средней группе

Цель проекта:

Расширять представления детей о своей семье, семейных традициях.

Задачи:

1. Совершенствовать качество работы детского сада по взаимодействию с родителями.
2. Формировать у детей представление о семье, нравственное отношение к семейным традициям, показать ценность семьи для каждого человека, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.
3. Развивать творческие способности детей и родителей в процессе совместной деятельности.
4. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, желание проявлять заботу о родных людях.

Возраст участников: дети 4 года

Тип проекта: краткосрочный

Продолжительность: 2 недели

Состав проектной группы: воспитатели, воспитанники группы 4 года, родители.

Формы реализации проекта

1. НОД.
2. Выставка детских рисунков «Моя семья».
3. Сюжетно — ролевая игра «Семья», «Больница», «Магазин».
4. Родительское собрание «Моя семья — что может быть дороже»

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

• Определение цели и задач
• Создание необходимых условий для реализации проекта

II этап – основной (практический)

• Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении.
• Выставка детских рисунков «Моя семья».
• Совместное изготовление детей и родителей атрибутов к сюжетно — ролевым играм «Семья», «Больница», «Магазин».
• Разработка и накопление методических материалов и рекомендаций по проблеме.

III этап-заключительный

• Обработка результатов по реализации проекта.
• Обсуждение результатов по реализации проекта на родительском собрании.
• Презентация проекта «Моя семья».

Место проведения: МБДОУ № 67 г. УЛАН-УДЭ Республики Бурятия.

Ожидаемые результаты проекта:

Дети: воспитание чувства гордости за свою семью и любви к её членам, расширение знаний детей о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.

Родители: повышение педагогической культуры родителей, установить с ними доверительные и партнёрские отношения.

Актуальность проекта

Содержание нравственного воспитания дошкольников включает в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям. В содержание программ дошкольного воспитания включен цикл занятий «Моя семья». Вместе с тем следует отметить, что объём знаний детей по данной теме ограничен. 

С целью изучения семьи и привития чувства привязанности к семье и дому, установления контакта с её членами и воспитания любви и уважения к ним, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея реализации проекта «Моя семья».

«Без прошлого нет будущего»

Основание проекта

Семья это – дом, семья – это мир, где царят любовь и преданность, это одни на всех привычки и традиции. А ещё это опора во всех бедах и несчастьях. Это крепость, за стенами которой, могут царить лишь покой и любовь. В прочной, надёжной семье нуждается каждый человек, независимо от возраста. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности.

Для ребёнка знакомство с окружающей действительностью начинается со знакомства со всем тем, чем живёт его семья. 

В семейном кодексе говорится: «Родители являются первыми педагогами». Это действительно так. Воспитательное влияние семьи велико и, к сожалению, не всегда позитивно. От того, каков психологический климат в семье, какие сложились отношения, традиции, обычаи, во многом зависит личность ребёнка в будущем. Там, где родители в семьях уделяют большое внимание формированию традиций и обычаев семьи, дети более уверенно входят в мир взрослых, социализируются.

Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Особое внимание стали уделять сюжетно-ролевым играм, таким как «Семья», «Больница», «Магазин», «Парикмахерская» использовать различные сюжеты для данных игр, пополнять и обновлять игровой материал. Большую помощь оказали родители, откликнувшись на просьбу изготовить некоторые игрушки своими руками

Благодаря этому проекту укрепятся детско-родительские отношения, расширится кругозор и обогатится словарный запас ребенка. Особенность этого проекта, на наш взгляд, в том, что вместе с семьей мы не только будем познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде.

Достигнутые результаты позволят сделать вывод о том, что в результате мероприятий, которые были и будут проведены в ходе проекта: беседы, выставки, тематические занятия, совместная продуктивная и познавательная деятельность детей и родителей, мы получим положительный результат. У детей повысятся знания в вопросах, касающихся своей семьи, родители станут активней участвовать в мероприятиях, проводимых в детском саду.

РИСУЕМ СВОЮ СЕМЬЮ.

                                  Сенсорное развитие как средство умственного                                                            воспитания

.

Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирования представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.п. Именно ранний дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления  представлений об окружающем мире.  В этом и заключается актуальность данной темы.

Для обогащение сенсорного опыта детей используют дидактические игры. Многие из них связаны с обследованием предмета, с различением признаков, требуют словесного обозначения этих предметов («Чем похожи и не похожи»).

Для обогащения сенсорного опыта детей используют дидактические игры. Игра как средство развития ребенка. Для детей игра является не просто особым, а ведущим видом деятельности.

Сенсорными условно можно назвать игры, цель которых – дать ребенку новые чувственные ощущения:

Зрительные

Слуховые

Тактильные

Двигательные

Обонятельные

Вкусовые

«Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста» должна осуществляться систематически  и последовательно и включатся во все этапы жизнедеятельности детей: режимные моменты (умывание, одевание, завтрак, обед, и т.п., игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые и др., занятия, трудовую деятельность, прогулки и экскурсии. Словом, оно должно пронизывать весь воспитательно-образовательный процесс, обогащая сенсорный и сенсомоторный опыт детей. Однако следует помнить: расширение чувствительного опыта детей должно производится с учетом их возрастных психофизиологических и индивидуальных особенностей.

                                         

                                          Дыхательная гимнастика 
Дыхание является важнейшей функцией организма. Важное место в физической культуре занимают специальные дыхательные упражнения, которые обеспечивают полноценный дренаж бронхов, очищают слизистую дыхательных путей, укрепляют дыхательную мускулатуру. 
Процесс дыхания, который осуществляется дыхательными центрами нервной системы, состоит из трех фаз: выдоха, паузы и вдоха, которые рефлекторно, непрерывно и ритмично следуют одна за другой..
При обучении ребёнка правильному дыханию, прежде всего надо научить его глубокому выдоху для хорошей очистки лёгких и улучшения их снабжения кислородом.
Насколько легкие наполнились воздухом, определяется глубиной вдоха и выдоха: при поверхностном дыхании используется только дыхательный объем воздуха: при глубоком - помимо дыхательного, дополнительный и резервный. В зависимости от этого меняется частота дыхания. Легкие являются органом не только дыхания, но и выделения, регуляции температуры тела. Они также принимают участие в выработке физиологически активных веществ, участвующих в процессе свёртывания крови, обмена белков, жиров и углеводов.
Дыхательная система детей несовершенна: дыхательные пути узкие, а слизистая оболочка, их выстилающая, очень нежная, легко воспаляющаяся. При воздействии негативных факторов и без того узкие ходы становятся еще уже, ребенку становится трудно дышать. Именно поэтому помещение, в котором находится ребенок, всегда должно быть хорошо проветрено: в чистом воздухе меньше микробов, а, следовательно, уменьшается риск заболевания.
Дыхательная гимнастика играет огромную роль в закаливании и оздоровлении детей!

Я применяю в своей группе дыхательную гимнастику такую игру как «Футбол» дети загоняют трубочками пластмассовый мячик в ворота. А так же выполняем другие дыхательные упражнения: «Подуй на шарик», «Гуси летят», «Пушок», «Паровозик», «Ворона», «Вырасти большой», «Часики»

 Стопотерапия считается одним из нетрадиционных методов сохранения и укрепления здоровья, закаливания, профилактики и коррекции плоскостопия.
Она включает в себя несколько видов:
• Массаж и самомассаж стоп; 
• Игры и упражнения для профилактики и лечения, лечебная гимнастика
для стоп;
• Вибрационный массаж; 
• Водные профилактические процедуры; 
• Босохождение /игры, упражнения, разные виды деятельности на улице,
желательно на природе, и в помещении на физкультурных занятиях, утренней зарядке и др./
• Ортопедическая обувь, коррегирующие стельки, супинаторы.
Подошвы, как и всё тело человека, имеют огромное количество нервных рецепторов, скопление которых в определённых местах образуют так называемые биологически активные точки, которые в медицинской практике известны как рефлекторные, имеющие первичную связь с определёнными органами и частями тела.
Массаж определённых участков и точек на подошвах ступней обеспечивает благоприятный доступ жизненной энергии в любой участок тела. Такой массаж можно обеспечить путём хождения по дорожкам - массажёрам или так называемым «дорожкам здоровья».
Эти дорожки представляют собой коврики разной длины и ширины, плоские с различными следами и со специальным покрытием /игольчатым, ребристым, с жёстким ворсом и т.д./, а также коврики с различными предметами. К дорожкам здоровья так же относятся дорожки с мягким набивным материалом /вата, поролон, синтепон/. Хождение по дорожкам здоровья вызывает у детей большой интерес и радостные эмоции. Не прилагая особых усилий, ребёнок в непринуждённой, свободной форме выполняет самомассаж стоп, получая приятные ощущения, удовольствие, а его организм наполняется энергией, здоровьем.

                            «Пальчиковая гимнастика»

Само название включает в себя два составляющих – гимнастика с помощью пальцев. Пальчиковая гимнастика — эффективный способ развития мелкой моторики. Это ещё очень интересное, забавное и полезное занятие. О том, что пальчиковая гимнастика нужна всем малышам и дошкольникам, знают многие родители. В современном мире, с его готовыми игрушками и обилием бытовой техники, детские пальчики получают все меньше полезной работы. На помощь приходят пальчиковые игры — они развивают ловкость, подвижность, творческие способности, внимание и скорость реакции, а веселые стихи помогают снять нервное напряжение Перевод с тайского на русский читать далее. Малыши, которые регулярно занимаются пальчиковой гимнастикой, лучше говорят, быстрее учатся писать, обладают хорошей памятью, развивают координацию движений, скорее успокаиваются после стресса.

                             

С праздником Светлой Пасхи

Пасхальные обряды и традиции, история праздника Светлой Пасхи

Как уверяет христианская церковь, слово «Пасха» с древнегреческого созвучно слову «страдание», что лишь подтверждает концепцию праздника, которая сводится к идее восхваления страданий Сына Божьего за человечество. Ни одни праздничные гулянья не обходились без хороводов вокруг огня, катания яиц и песнопений. Естественно, сегодня религия утратила настолько сильное влияние на человека и его мировоззрение. Пасха воспринимается многими как красивый семейный праздник, который неплохо провести в кругу близких и родных за поеданием вкусной выпечки. Люди забыли истинный смысл – радость по поводу воскресения Сына Божьего. Впрочем, церковная атрибутика, утренняя трапеза и привычка посещать православные храмы до сих пор сохранилась.

Сенсорное развитие. Мягкая развивающая книжка

Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста должно осуществляться систематически и последовательно и включаться во все этапы жизнедеятельности детей: режимные моменты (умывание, одевание, завтрак, обед, и т.п., игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые и др., занятия, трудовую деятельность, прогулки и экскурсии. Словом, оно должно пронизывать весь воспитательно-образовательный процесс, обогащая сенсорный и сенсомоторный опыт детей. Однако следует помнить: расширение чувствительного опыта детей должно производится с учетом их возрастных психофизиологических и индивидуальных особенностей.
Лучший подарок – это книга, так будет во все времена. И если для взрослых деток полки магазинов усыпаны печатной продукцией со сказками и увлекательными историями, то самым маленьким, которые только начинают пробовать на вкус новый мир, надёжным помощником на пути познания станет мягкая развивающая книжка.

Такую игрушку вовсе не обязательно покупать за огромные деньги, её несложно сконструировать своими руками. Вы не успеете заметить, как немного затраченного времени и минимум материалов обернутся неоценимой пользой для развития ребёнка.

Подбираем материалы.

Для создания развивающей книжки своими руками подойдут яркие натуральные ткани (шёлк, фетр, ситец), пряжа или меховые обрезки и поролон, который придаст объёма изделию.

Фетр не зря пользуется особой популярностью среди рукодельниц: его легко подшивать и приклеивать, а обрезанные края материала не осыпаются даже со временем.

Также понадобится различная швейная фурнитура:

· липучки, кнопки, пуговицы, на которые будут прикрепляться декоративные детали;

· бусины, бубенчики, крупный бисер;

· ленточки, тесьма, шнурки;

· нитки различной толщины и иголки.

Аппликации и фигурки персонажей вы можете приобрести в специализированных магазинах либо изготовить их из ткани и картона своими руками.

Мягкие книжки содержат множество деталей, разных по фактуре, цвету и размеру. 

Во время игры с такими учебниками ребенок: 

- развивает моторику рук; 

- знакомится с разными формами и цветами; 

- развивает зрительное восприятие, внимание и мышление; 

- развивает тактильные навыки.